Les meilleures questions à poser dans une enquête à la réouverture des écoles

Quel est le mot qui décrit le mieux la réouverture des établissements scolaires pendant la pandémie de COVID-19 ? Stressant.

Aux États-Unis, par exemple, 66% des parents s’inquiètent du retour de leurs enfants à l’école – et il n’y a pas que les parents qui s’inquiètent. Les élèves, les enseignants et le personnel ont leurs propres soucis. Pour les administrateurs et les directeurs, cela représente un véritable obstacle – lequel n’est pas insurmontable.

Ce n’est pas insurmontable, car nombre d’obstacles peuvent être gérés en demandant son ressenti à la communauté au début de la nouvelle année scolaire. Mais ce n’est pas qu’une question d’humeur.

Alors que les écoles passent à l’apprentissage hybride, mi-présentiel, mi-distanciel, les écoles doivent aborder de nombreux aspects pratiques et logistiques, tels que garantir l’accès des élèves à la technologie éducative, créer des emplois du temps compatibles avec les enseignement mi-présentiel, mi-distanciel, fournir des repas scolaires et des transports, et gérer les préoccupations et les réglementations en matière de santé et de sécurité liées à la COVID-19.

En exploitant une enquête sur la réouverture des écoles, les administrateurs peuvent évaluer avec précision la situation sur le terrain et planifier en fonction des besoins de leur école.

Utiliser un modèle d’enquête numérique sur la réouverture des écoles présente plusieurs avantages. Tout d’abord, vous pouvez adapter et modifier les sondages pour inclure les questions les plus appropriées en quelques clics. Deuxièmement, vous pouvez facilement créer des enquêtes distinctes pour différents groupes, tels que les enseignants, les parents et les élèves. Autre avantage des formulaires d’enquête numériques : vous pouvez les envoyer et de les recevoir en ligne, de manière totalement dématérialisée, avec toutes les données de réponse consolidées et accessibles en un seul endroit.

Quelles questions poser dans une enquête réalisée dans le cadre de la réouverture des écoles ?

Pour être efficaces, les enquêtes réalisées au moment de la réouverture des écoles doivent poser les bonnes questions. Un bon moyen de s’assurer que c’est le cas est de diviser l’enquête en sections couvrant les domaines les plus importants et les plus pertinents, tels que l’aménagement du domicile, la disponibilité des parents, le transport, les repas scolaires, l’état de santé, etc. Cette approche permet aux répondants de fournir plus facilement des réponses claires et réfléchies. Cela facilite également l’évaluation des résultats lorsque l’enquête est terminée.

Voici des idées de questions à poser, triées par catégorie, pour obtenir les informations dont vous avez besoin concernant la réouverture de votre établissement scolaire.

Santé

● L’élève présente-t-il un risque médical élevé ?

● L’élève vit-il avec des personnes à haut risque médical ?

● L’élève entre-t-il régulièrement en contact avec une personne à haut risque d’exposition au coronavirus ?

● Le parent est-il capable et désireux de vérifier la température de l’enfant tous les matins avant l’école et de remplir un formulaire d’auto-déclaration de santé au nom de l’élève ?

● L’élève a-t-il rencontré des difficultés émotionnelles/sociales pendant cette période qui peuvent rendre difficile la fréquentation scolaire ?

● L’élève est-il en demande de conseils ?

Préférences d’apprentissage

● Le parent a-t-il une préférence pour une combinaison spécifique d’apprentissage entre distanciel et présentiel (par exemple, trois jours à la maison, deux jours à l’école) ?

● Si l’école applique des protocoles stricts de distanciation sociale, le parent envisagerait-il d’envoyer l’enfant à l’école à temps plein ?

● Le parent accepte-t-il d’envoyer l’enfant à l’école si l’école pratique la mise en place de petits groupes d’élèves qui n’entrent en contact qu’entre eux ?

● Le parent pense-t-il que l’enfant est capable de maintenir la distanciation sociale de lui-même à l’école ?

● L’enfant est-il disposé à porter un masque et des gants, si les réglementations gouvernementales ou les directives de l’école l’exigent ?

Technologie disponibles et aménagement du domicile pour les apprentissages en distanciel

● L’enfant a-t-il accès à une connexion Internet rapide ?

● L’enfant a-t-il accès à un ordinateur ?

● Existe-t-il un espace à la maison où l’enfant peut assister à des cours virtuels en toute sécurité et en toute tranquillité et participer à un apprentissage hybride ?

● Si plusieurs enfants vivent à la maison, y a-t-il suffisamment d’ordinateurs pour tous ?

● La famille a-t-elle besoin d’aide pour obtenir ou entretenir du matériel afin que l’enfant puisse apprendre à la maison ?

Garde d’enfants / disponibilité des parents

● Y a-t-il un parent ou un tuteur à la maison pendant les heures de classe pour soutenir l’élève et s’assurer qu’il participe à l’apprentissage virtuel ?

● Le parent ou tuteur travaille-t-il à l’extérieur de la maison et a-t-il besoin de services de garde d’enfants pendant les périodes d’apprentissage virtuel ?

● Le parent ou tuteur a-t-il besoin d’une aide supplémentaire pour soutenir son enfant dans l’apprentissage virtuel ?

Transport

● L’enfant a-t-il un moyen de transport pour se rendre à l’école pour les jours en présentiel ?

● L’enfant a-t-il besoin d’un transport en autobus scolaire ?

● Le parent est-il d’accord pour envoyer l’enfant à l’école en bus ?

● Le parent peut-il aider à éduquer l’enfant à se distancier socialement et à porter un masque (si la loi l’exige) lorsqu’il est dans le bus scolaire ?

● Combien de fois par semaine l’enfant a-t-il besoin du transport scolaire (matin et après-midi) ?

Cafétéria

● Si des mesures de sécurité COVID-19 sont en place, le parent autorise-t-il son enfant à manger un déjeuner fourni à la cafétéria ?

● Le parent préfère-t-il fournir un repas à l’enfant ?

● Selon la réglementation COVID-19, l’école doit fermer les fontaines à eau. Le parent accepte-t-il d’envoyer l’enfant à l’école avec de l’eau en bouteille ?

Communication scolaire

● Le parent souhaite-t-il communiquer en ligne avec les enseignants et le personnel de l’école, et est-il capable de maintenir la communication en ligne ?

● Combien de fois par semaine le parent aimerait-il recevoir des informations de l’école ?

● Le parent accepte-t-il de contacter l’enseignant via un formulaire de demande numérique si des problèmes surviennent avec son enfant (apprentissage, émotionnel ou autre) ?

Questions notées

L’enquête peut inclure des questions avec une réponse notée. Voici quelques exemples:

● Dans quelle mesure envoyer votre enfant à l’école vous inquiète-t-il ?

● Très inquiet

● Quelque peu inquiet

● Légèrement inquiet

● Non concerné

● Dans quelle mesure étiez-vous satisfait de la qualité des classes virtuelles lors de la fermeture de printemps ?

● Insatisfait

● Neutre

● Plutôt satisfait

● Très satisfait

Ces réponses sont faciles à rassembler en données exploitables et elles fournissent un indicateur précieux de l’état d’esprit général sur diverses questions.

Questions ouvertes

Les questions ouvertes offrent aux parents l’occasion d’exprimer ouvertement des préoccupations ou des problèmes que les questions de l’enquête n’ont peut-être pas abordés, en répondant avec du texte qu’ils peuvent eux-mêmes rédiger. Un exemple d’invite en texte libre est “Vous pouvez indiquez ici toute autre information qui pourrait nous aider à offrir la meilleure expérience éducative à votre enfant.”

Les réponses ainsi rédigées sont importantes, car il peut y avoir des circonstances personnelles pour un élève particulier qu’il est important de connaître ou des aspects de l’apprentissage hybride auxquels le personnel de l’école n’avait pas pensé. Cela peut donc soulever des questions et des solutions originales.

Prenez la température pour la réouverture de l’école

Savoir comment les parents se sentent à propos de la réouverture de l’école est utile. Cependant, ce sera beaucoup plus bénéfique si vous pouvez déterminer ce qui les préoccupe très exactement – l’absence de distanciation sociale dans les bus scolaires, par exemple – ou quel est l’aspect de l’apprentissage hybride qui leur pose le plus de problèmes – si l’enfant a, par exemple, des difficultés et ne parvient pas à suivre. En réalisant une enquête avec des questions pertinentes, les écoles peuvent déterminer quoi faire pour rouvrir en toute sécurité.